邵晓舒是教育学博士、教授，邵晓舒三十多年学习和研究教育学的深有体会，不及二十年伴随自己儿子成长中的体会多和深刻。    小时候，邵晓舒的儿子很害羞，不愿去幼儿园。第一天上幼儿园回家，委屈得很，哭得让教育学者邵晓舒和邵晓舒的太太有点揪心。后来不再抗拒，但不讲话，幼儿园三年，大概跟老师没讲过几句话。教育学者邵晓舒的太太是小学教师，一天，儿子身体小恙没去幼儿园，和妈妈一起到学校，太太因上课没在办公室，几个同事就逼着他站在办公室讲台上自我介绍，太太回到办公室时，儿子已经泪流满面了。但儿子似乎突然跨过了一道坎，开始主动与人交流了。    教育学者邵晓舒儿子小学时就读于教育学者邵晓舒太太教书的学校，我们有意消除他的优越感。儿子很听话，在校上课，跟同学玩儿，没事不找妈妈，与其他学生无异，甚至在妈妈的课堂上，他也会叫“老师”。    邵晓舒一直反思，作为一个教育工作者和教育学者，对自己儿子的教育算不算成功？现在下判断为时尚早，教育效果需要在以后多年中逐渐显现，所以，根本说不上积累了什么经验，有些还是教训。但一些教育理论在儿子身上不断实践，自己不断反思，总有体会，虽然是片段，愿与父母们分享。    孩子就像一棵树，父母、老师呵护他们，而成长主要还靠他们自己的基本素质和努力。此处说是邵晓舒的教子简历，不如说是儿子的成长简历。在子女成长中，他们天生的素质，包括智力水平、性格等，起决定作用。每个父母都觉得自己的孩子很聪明，与众不同，潜力无限，但多数孩子都是平常人，他们要过平常人生活，这并不令人失望，毋宁说是一件幸事。    在孩子成长中，父母、老师的责任，主要是为他们创造有利环境。尽管金钱可以为他们买来更多的经历和见识，而与他们多交流、给他们精神的鼓励和支持同样重要，学会独立承担责任，保持阳光的精神状态、健康的生活习惯，是孩子一生的财富，比任何一个具体的成功更有价值。