最近，纽约市事务中心抽样对市内部分公立小学进行调查研究，研究的重点在于探究不同种族或家庭背景的学生在校的成绩及学习情况。调查以一个数学评估测试开始，抽取的是部分纽约市公立小学3至5年级的学生。

测试结果发现，在同一个班上，白人与亚裔的成绩，明显高于其他族裔。这个结果令进行调查研究的机构不太满意，因为这意味着，在同一个班上，不同族裔的学生正在接受“不平等”的教育。

研究还发现，在抽取研究的学生中，家庭年收入$80,000 以上的绝大部分是白人，而这批高收入的白人家长的孩子在评估测试中明显特别高分，即便他们与那些较低收入的学生在同一个班上，接受同一个老师的教育。在某些重要考试上，高收入家庭孩子考到优异成绩的比例是低收入家庭孩子的2倍！这个结果同样令进行调查研究的机构不太满意，因为这意味着，在同一个班上，家庭背景富裕与贫穷的学生也正在接受“不平等”的教育。

研究人员表示：这些成绩差距表明，只把不同文化或背景的学生放在同一个班上是不够的，这样做不到真正的教育平等。现在，纽约市的学校确实具有了多样性以及包容性，允许了不同文化的儿童在同一个班级接受同等教育，他们平等地获得了接受教育的机会，但如何令班上不同背景的学生获得真正平等的教育，让他们都收获到同样的学习成果，这个还需要继续努力探究。