据《悉尼先驱晨报》报道，公共教育基金会（Public Education Foundation）周二公布新报告，警告称澳洲学生的成绩下降将使国家在未来几十年里损失1200亿澳元，其中由教育不平等导致的支出将达200亿澳元。

该报告基于澳洲学生过去6年间的阅读、数学及科学成绩数据，揭示了一个“令人惊愕且难以接受的事实”，即学业表现本已不佳的澳洲学生的成绩正在急速下滑。报告作者赫瑟林顿（David Hetherington）表示，所有人均应对该趋势感到担忧。他说，若该趋势持续，澳人的收入水平、就业机会及澳洲社区的活力水平均将下降，受影响的将不仅是垫底学生，而是所有人。

该项名为《是什么导致了差距的形成？澳洲的教育及不平等》（What Price the Gap? Education and Inequality in Australia）的报告旨在量化澳洲学生学业成绩下滑将造成的未来经济损失。

根据经济合作与发展组织（OECD）的国际学生评估项目（PISA），2009年至2015年间，澳洲垫底的10%的学生的平均分数下降了21.3分。排名上游的90%的学生的平均表现也下滑了14.4分。其中差生跟优生在阅读科目的分数差距最明显，前者分数下降的幅度几乎是后者的两倍。两者在数学成绩上的下滑则相距不大。

经合组织认为，一个国家的PISA分数若出现50分的波动，则该国长期GDP（国内生产总值）的增长速度将出现每年0.87%的变化。公共教育基金会依此得出，当前这批学生参加工作后，将对澳洲经济造成1186亿澳元的损失。机构建模还发现，若差生成绩下滑的幅度跟优等生一致，则澳洲可少损失203亿澳元——相当于澳洲GDP的1.2%。

赫瑟林顿称，对不平等进行定价的尝试是基于可靠原则的一种有根据的估计，教育结果与澳洲未来经济有着千丝万缕的关系。公立学校更应该重视该报告结果，因为相较于私立及天主教学校，公校的教育成果显然不佳。报告认为，该问题是由公校的贫困学生更多、校园不平等程度更严重导致。

据了解，澳洲的PISA分数自2003年起便一路下滑。教育部长伯明翰（Simon Birmingham）曾坦承该趋势“令人担忧”。

格拉顿研究所（Grattan Institute）教育部门主管高斯（Pete Goss）也指出，澳洲教育体系面临的一个最大问题是“教育资源丰富者与资源匮乏者的差距”，若该差距不断扩大，将成为社会隐患。赫瑟林顿呼吁对教育不平等情况进行尽早干预，扭转颓势。