外国的一所正常中学，跟中国的一所正常中学比赛了一下，分别从阅读、数学、英语、团队协作能力和创新能力五个方面衡量两个国家学生的水平。你猜猜结果怎样？中国孩子们会在哪些方面胜出？

结果你可能没想到：除了英语之外，中国孩子在阅读、数学、团队协作能力和创新能力上全部大比分胜出外国孩子。很意想不到，对吧，因为我们一直认为，中国传统的应试教育虽然在灌输知识的方面很高效，但同时也在扼杀着学生的创造力和团队能力。那为什么中国学生会胜出呢？

其实仔细研究一下中国的教育，就会发现其实它更适合被称为“工业化教育”。第一，中国教育有一套明确完整的教学大纲；第二，为检验老师的工作质量和学生的学习成果，有严格的、分时段的日常考核体系，比如测验、期中考、期末考这些；第三，在这套教育体系中，学生学会的最重要素质就是不要出错。所以，培养出来的，其实是：流水线上的产业工人。

工厂上面流水线的工人也是一样的：为了确保工人最有效率地投入工作，工厂有严格的制度来规范及管理工人；工人的工作表现是有严格分时段考核体系来评判的；最后，流水线上的工人学会的最重要的品质，就是不要出错。

所以，那些一昧指责中国教育一无是处的声音，往往都是不客观的。在这种环境下学习的学生，往往能培养出谨慎细心的特质，还有不轻易放弃及坚持不懈的性格，这些对学生的成长都是有莫大的帮助！

那么，中国教育真正的缺点是什么呢？不是过去我们以为的什么创新能力不足，团队协调能力不够什么的。而是当你离开那个为你安排好一切的位置，你就无法适从了。所以，中国教育能够大规模高质量地培养工业化需要的工程师，但是很难适应创新经济的人才需求。不是这些学生的创新能力不足，而是他们对高度变动环境的适应能力不足。

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