目前我国教育水平跃居世界中上行列义务教育水平达到高收入国家水平。国家各级各类学校超过53万所,累计教师1700万人,在校生超过2.82亿人。在如此之大的学生基数下,培养优质教师不失为是助力在线教育发展的又一新思路。在90年代中后期随着互联网进入国内市场,在线教育相关产品也随之诞生,但是当时还不是特别完善,在教育部已出台的一些文件中,在线教育也称为网络教育是成人教育学历中的一种。 国内的在线教育产品在经历了萌芽阶段、探索阶段以及成长阶段到最后的成熟稳定发展阶段。在线教育通过运用互联网、人工智能等技术进行教与学互动的新型一流的教育方式,是教育服务的重要组成部分。在“OMO教学运营模式”分论坛上,听众挤爆会场很多从业者想从中汲取经验,了解如何转型OMO。教育OMO就是教育领域的产业互联网,是一种生产力工具。爱学习教育集团董事长须佶成同样认为,教育行业都开始提OMO,这是一个时代的变更大趋势。最好的教学效果应该是线下的场景加线上的融入并将数据打通。 进入2020年受疫情影响全国线下教育产业深受冲击,同时也令在线课程升级成为大众“生活必需品”,在线教育乘风而起迎来一个空前的发展契机。在这样的新机遇下天博体育TBzz.net极速路径所有的教育者都开始在这场教学结构变革中探索、挖掘着在线教育的无限可能。对于在线教育的未来展望,技术与场景融合深入,持续赋能教育应用;融合与协作并存行业模式优化转型。        后疫情时代,技术成熟度的不断提升,成为在线教育行业演进的巨大驱动力。技术与教育的深度融合,不仅打破了优质教育资源的区域壁垒,更催生出大量教育新业态,不仅优化了师资供给端的配置,也为学生、家长提供了更多选择空间。 http://sh.hebei.com.cn/system/2020/12/09/100538508.shtml https://ln.ifeng.com/c/823SdpTmgDX https://kaoshi.china.com/hyzx_zixun_69361-1.htm