在我的教育观念中，学习成绩从来都不是判断孩子是否优秀的唯一标准，在了解了众多的深圳双语国际学校中，爱文的教育理念与我一拍即合。在爱文，孩子的视野、创造力、社会责任感等等，都获得了充分的关注和培育，这要从爱文独具特色的环境教育说起。
    在爱文学校，对可持续性和环境问题的关注贯穿在多种多样课程的不同细节里。
    Margarita老师的英文课上，孩子们一边阅读、写计划、做研究，一边超越校园环境，去探访博物馆、参观画展、完成田野之旅，6年级的孩子们还完成了“绿色屋顶”环保设计项目，并为屋顶设计复杂管理系统。
    孩子们完成阅读和讨论，锤炼研究技巧，开始从全球维度和社区维度看待环境，带着崭新的问题意识去思考“绿色屋顶”能在哪些方面帮助改善全球环境问题；在深圳博物馆，孩子们在爱文学校老师带领下理解城市发展，思考深圳在整个世界中的位置。他们震惊于深圳发展之快，渐渐能把深圳当作一个有机发展中的复杂城市去看待，获得了空间感，也为绿色屋顶加入历史维度与未来意识。
    Sarah Marks老师的科学课堂从厨房开始——在深圳爱文学校极具特色的教学厨房中，8年级的孩子们共同用奶酪和番茄酱做了比萨饼。这是孩子们思考食物选择的第一步。他们开始将自己的每日所食放在历史与未来的时间视角中、放在食物的生产与流动的空间视角中、放在个人/家庭/地区/全球文化的层次中、放在从自然动植物到垃圾分类的全链条中去理解。孩子们开始思考：快递上门送菜，将产生多少垃圾？食品的塑料包装与长途运输将产生哪些环境影响？孩子们共同做出了一本“可持续食谱”，完成从封面到内容的设计都是孩子们通过团队协作完成，并与爱文社群分享。
    当然，这只是爱文特色环境教育中值得称道的一小部分，爱文的孩子在各类课程的教学设计与学习体验中，获得可持续性与环境意识，让孩子们学会尊重我们生存的环境、尊重资源与物种，提升每一位在爱文学校成长的孩子的综合素质。