考试往往会被很多家长作为评定孩子学习能力的依据之一，同时也是作为评定教师能力的依据之一。深圳国际学校发展迅速，师资成为家长选择学校很重要的考量因素之一。深圳爱文学校的“亦师亦友”对于学生的发展而言是一个很完美的状态，既可以全方面培养学生的能力，又可以陪伴学生的成长。

　　深圳爱文学校的老师会给与学生必要的引导，但是在具体执行上，他们的角色更像是"Coach"（教练）。学习其实很像是在踢一场足球比赛，学生是“球员”，老师是场外的“教练”,“球员”会为了赢得比赛而在赛场奔驰，而“教练”会在日常的训练中，发现每一个队员的优势，然后让每一个“球员”都在赛场上发光，而在每一次课堂结束后，看到自己都没有见过的学生创作，是最令他们开心和惊喜的时刻。

　　这样的师生互动，也有助于学生更加自信地表现自己。学习过程本身就足以吸引学生投入，考试不再是学习的终极目标，只是掌握学习进度的其中一种评估手段。对于不熟悉爱文模式的学生，老师也会帮助他们适应学习方法、融入团队，致力于为学生营造积极、友好、互助的氛围。

　　在深圳爱文，每一个要成为深圳爱文中学部的老师，不仅要接受7轮的严苛招聘，同时他们都需要以学习者的身份在实际的项目式学习中进行实践，借由项目去感受学生在进入项目后的反馈，以学生的角度进行学习，并及时对项目进行完善。

　　爱文学校的课堂对学生而言不仅仅是新奇的体验，更多是系统化的学习与成长，在爱文，学生将被看到，也将在明确的目标中自我学习与蜕变。爱文的老师不仅是引导者，也是学习者，他们也会与学生一起在项目中成长。爱文学生在老师的陪伴下，在日中常得到的思维锻炼和知识积累，都可以支持他们进行深度学习，面对考试也可自信面对。

　　老师在学生的学习生涯中扮演着很重要的角色，爱文学校的老师不仅扮演着总策划者的角色引导着学生成长，还会站在学生的角度上去看待教育，在这个过程中不断的收获总结反馈，再提供给学生更好的教育。