上初中的时候，我们的学校是个边远的穷山沟学校。学校里为了响应县教育局的号召，组建了一支男子篮球队。有一个球员，14岁，是初二的学生，名叫大鸿，他是个乐观积极的少年，天生就是打篮球的料。他从小一直身体很棒，长得比大多同年人高一个头。然而在球队刚开始训练不久，大鸿在一次训练中突然倒地。他患上了可怕的多发性肌炎，不得不离开球场，到医院治疗。因为家庭条件有限，等病情得到控制后，他从大医院转到了学校附近的乡卫生院边观察边治疗。到乡卫生院后，他没有人们想象中一样悲观、沮丧，而是积极要求当球队的啦啦队长兼技术观察员。 很快，他就融入了球队的生活，还了解了每个球员的性格和球技特点，他还把自己平时积累的经验告诉球员，指导球员的攻守方式。更重要的是，他每天把每个球员的技术变化，进步的要领都一一做好记录，为教练提供因材施教的依据，为每个球员找到自己的优点和缺点。有一天，教练看他把记录本画得密密麻麻的，便和他说：“你还是让其他的同学来帮忙吧。”大鸿冲着教练笑了笑：“你不知道我正在做肌肉力量恢复的训练吗？”他的笑容比他额头的汗珠更多更甜。而事实上，多发性肌炎发病时，连抬手都很困难，有时候蹲下去，起来都要别人帮忙。 当球队准备赴县里比赛时，教练却没有看到大鸿，教练很急。就在开往县城的汽车启动时，大鸿拄着拐杖来了。大鸿的病情一直没有得到有效控制，医生不得不建议他拄拐行走，避免日常运动时拉伤腿部肌肉。大鸿的母亲也希望儿子做自己想做的事情，也就一直支持大鸿为球队服务。正是大鸿一直站在球队身边，为他们鼓劲加油，球队一路杀进了四进三的半决赛。可遗憾的是，最终，球队只是取得了第四名。可全县第四的好成绩，是学校有史以来的第一次。 作为一个穷山沟的学校，能够组建一支球队就不易了，更何况服装和球鞋都是校长到县城学校借来的。所以，校长这次决定，为每一个球员颁发一本荣誉证书。 一位球员跑到了校长室，说：“校长，我想，把我的那本荣誉证书颁发给大鸿。要不是大鸿鼓励我们，我们也无法取得第四名的成绩。”校长刚想说些什么来着，一抬头。校长室门口聚集了所有的这次参赛的球员。大家都要把自己的荣誉证书让给大鸿。校长权衡再三，决定多做一本荣誉证书。 颁奖典礼上，大鸿捧着火红的荣誉证书坚定地对球员说：“只要明年县里还组织篮球比赛，我还是球队的啦啦队长兼技术观察员。”教练问：“你不觉得，你成为了我们球队的英雄吗？”大鸿眼睛一亮，想了想，笑了：“即使是英雄，也是一个为英雄鼓掌的英雄啊。” 那一刻，我被这个为英雄鼓掌的英雄打动了。多少年来，大家都渴望成为舞台上翩翩起舞的那个人，成为众目睽睽的焦点，可最大多数人成为了为他们鼓掌的观众。面对这样的事实，我们唯有像大鸿一样，直面人生，直面苦难。当人生的苦难来临的时候，不是躲在苦难里不能自拔，不是抱怨社会位置的转换，而是不被苦难击倒自己，把握好自己的位置，为英雄送去勇气和微笑，为英雄鼓好掌，搭好舞台。大鸿没有亲自奔跑在球场上，可是谁能够说他没有成功呢？